Phổ điểm đảm bảo độ tin cậy cho tuyển sinh đại học 2025

Tại hội nghị thông tin về phổ điểm các môn thi tốt nghiệp THPT năm 2025, nhiều chuyên gia giáo dục đánh giá kỳ thi năm nay có phổ điểm ổn định, độ phân hóa rõ rệt, tạo nền tảng vững chắc cho việc tuyển sinh đại học cũng như định hướng giáo dục phổ thông theo hướng phát triển năng lực học sinh.

Phổ điểm phân hóa tốt, đảm bảo độ tin cậy

Trao đổi tại hội nghị, PGS.TS Nguyễn Đức Sơn – Hiệu trưởng Trường Đại học Sư phạm Hà Nội nhận định, với phổ điểm năm nay, các trường đại học hoàn toàn có thể yên tâm sử dụng kết quả thi tốt nghiệp THPT làm căn cứ tuyển sinh. Kỳ thi có nhiều đổi mới tích cực, đặc biệt là ứng dụng kỹ thuật khảo thí hiện đại. Nội dung đề thi bám sát Chương trình Giáo dục phổ thông 2018, kết hợp dữ liệu thực tiễn nhằm đánh giá năng lực thực sự của học sinh.

Ông Sơn cũng nhấn mạnh học sinh đã thích ứng nhanh với sự thay đổi trong dạy – học – thi. Điểm 10 xuất hiện ở nhiều địa phương, kể cả vùng sâu vùng xa, chứng minh tính bình đẳng trong tiếp cận tri thức và năng lực học sinh không còn phụ thuộc hoàn toàn vào điều kiện địa lý.

Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Phạm Ngọc Thưởng cũng khẳng định, ngoại trừ Ngữ văn thi tự luận, tất cả các môn còn lại đều thi trắc nghiệm, chấm thi bằng máy hoàn toàn. Phổ điểm do chuyên gia độc lập phân tích từ dữ liệu 34 tỉnh thành gửi về, không gắn danh tính thí sinh, đảm bảo khách quan tuyệt đối.

Theo PGS.TS Trần Đăng Hưng – Trưởng Bộ môn Hệ thống thông tin, Đại học Công nghệ (ĐHQG Hà Nội), môn Toán có hơn 1,2 triệu thí sinh dự thi, là một trong hai môn bắt buộc. Năm nay có 513 điểm 10 (năm ngoái không có), phân bố rộng khắp các tỉnh thành. Tuy nhiên, phổ điểm có độ lệch lớn với trung bình chỉ đạt 4,78 điểm, cho thấy độ khó của đề thi. Có 6 thí sinh bị điểm 0.

Môn Ngữ văn giữ được sự ổn định, với điểm trung bình 7,25 – gần tương đương năm 2024. Năm nay không có thí sinh đạt điểm 10. Các tỉnh như Nghệ An, Thanh Hóa tiếp tục là những địa phương có kết quả tốt nhất ở môn này.

GS.TS Phạm Hồng Quang – Chủ tịch Hội đồng Giáo sư ngành Khoa học giáo dục – nhận định đề thi Ngữ văn đã đúng hướng, phát triển năng lực học sinh. Học liệu trong SGK được khai thác thành chất liệu giáo dục, gắn với văn hóa, chính trị, lịch sử, hơi thở đời sống, khơi dậy cảm hứng học tập và thi cử.

Trong khi đó, môn tiếng Anh gây bất ngờ lớn. Dù ban đầu phụ huynh và học sinh phản ứng vì đề khó, nhưng phổ điểm cuối cùng lại ổn định, thậm chí phân bố chuẩn nhất trong số 12 môn thi.

Điểm trung bình là 5,38, trung vị 5,25 – cho thấy độ lệch thấp. Có 141 thí sinh đạt điểm 10, chỉ 2 em bị điểm 0.

Theo GS.TSKH Nguyễn Đình Đức – Chủ tịch Hội đồng Trường Đại học Công nghệ (ĐHQG Hà Nội), kết quả tiếng Anh cho thấy đề thi phù hợp với yêu cầu đầu ra mới (B1 – bậc 3/6), đồng thời đảm bảo tính phân loại để xét tuyển. Môn này có sự điều chỉnh chuẩn đầu ra và là năm đầu tiên thi theo chương trình GDPT 2018.

PGS.TS Trần Đăng Hưng cũng ghi nhận, phổ điểm tiếng Anh năm nay không còn tình trạng "hai đỉnh" như các năm trước – phản ánh sự đồng đều về năng lực học sinh. GS.TS Nguyễn Ngọc Hà – Phó Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng (Bộ GD&ĐT) – cho rằng, số lượng thí sinh giảm nhưng chất lượng tăng, phổ điểm không còn hình yên ngựa là tín hiệu tích cực.

Đổi mới từ thực tiễn giáo dục phổ thông

Từ thực tế tại Trường THPT Việt Đức (Hà Nội), Hiệu trưởng Nguyễn Bội Quỳnh chia sẻ bà rất bất ngờ và vui mừng với phổ điểm năm nay, đặc biệt là môn tiếng Anh. Với đề thi năm nay, các trường cần thay đổi cách dạy, không chỉ tập trung ngữ pháp mà phải phát triển đủ 4 kỹ năng: nghe, nói, đọc, viết.

Bà Nguyễn Bội Quỳnh cho rằng đề thi mới buộc học sinh phải có kiến thức thật, không thể học mẹo. Việc học ngoại ngữ cần thay đổi, phát triển đủ kỹ năng để áp dụng vào thực tế.

GS.TS Phạm Hồng Quang khẳng định, đề thi phải đảm bảo phân loại đúng năng lực học sinh. Nếu đề quá dễ, phổ điểm sẽ "đồng phục", không còn giá trị xét tuyển.

"Kỳ thi năm nay đạt giá trị giáo dục rõ nét, giúp học sinh rèn luyện năng lực nhìn thế giới, tư duy khám phá và linh hoạt. Giáo dục hiện đại là tự học, trao quyền lựa chọn tương lai cho người học", ông Quang nói.

Phổ điểm phản ánh đúng thực chất, học sinh chuyển trạng thái nhanh

Tại hội nghị, Thứ trưởng Phạm Ngọc Thưởng cho rằng, kết quả kỳ thi năm nay chứng minh học sinh đã thích ứng nhanh, giáo viên đã thay đổi phương pháp dạy học, tập trung năng lực – phẩm chất thay vì chỉ truyền đạt kiến thức. "Giáo dục không chỉ đánh giá qua điểm số. Dù điểm là thông số định lượng quan trọng, nhưng không phải là thước đo duy nhất. Cần đánh giá tổng thể quá trình học tập và rèn luyện", Thứ trưởng nhấn mạnh.

GS.TSKH Nguyễn Đình Đức đánh giá phổ điểm năm nay tốt nhất từ năm 2018 đến nay. Môn Toán phân loại rõ học lực học sinh; tiếng Anh có phổ điểm sáng, giúp đại học yên tâm tuyển sinh.

Giám đốc Sở GD&ĐT Nghệ An – ông Thái Văn Thành – đánh giá Bộ GD&ĐT chỉ đạo bài bản, từ ôn tập đến tổ chức thi. Phổ điểm phản ánh đúng thực chất, phân hóa tốt và là căn cứ để các trường đại học sử dụng trong xét tuyển. Đồng thời, kết quả đặt ra yêu cầu đổi mới dạy học trong nhà trường.

TS Quách Tuấn Ngọc – nguyên Cục trưởng Cục CNTT (Bộ GD&ĐT) – ghi nhận sự vươn lên của các tỉnh như Điện Biên, Đắk Lắk, An Giang… khi học sinh ở các địa phương này đạt điểm cao, kể cả điểm 10, ở môn tiếng Anh – môn thi vốn được xem là khó.

Toàn bộ phổ điểm của kỳ thi tốt nghiệp THPT 2025 cho thấy hệ thống giáo dục phổ thông đang chuyển mình mạnh mẽ, hướng tới phát triển năng lực người học thay vì học thuộc, học vẹt. Các chuyên gia đều đồng thuận rằng kỳ thi đã đạt được mục tiêu kép: xét tốt nghiệp và phục vụ tuyển sinh đại học.

"Giáo dục là để phát triển con người toàn diện. Phổ điểm năm nay là dữ liệu quan trọng để cải tiến chương trình, điều chỉnh chiến lược giáo dục và khẳng định rằng hướng đi của giáo dục phổ thông Việt Nam đang đúng đắn", GS.TS Phạm Hồng Quang nhận định.